Desafios do plano nacional de inteligência artificial na perspectiva da teoria do valor-trabalho

Autores

  • Robson Santos Camara Silva Secretaria de Educação do Distrito Federal
  • Dorisdei Valente Rodrigues Secretaria de Educação do Distrito Federal. https://orcid.org/0000-0002-0936-0833

Palavras-chave:

Teoria do valor-trabalho, Inteligência artificial, Plano Brasilei- ro de Inteligência Artificial.

Resumo

Este artigo apresenta desafios e implicações do Plano Brasileiro de Inteligência Artificial (PBIA) 2024-2028 à luz da teoria do valor-trabalho de Marx, explo- rando como as transformações tecnológicas da Quarta Revolução Industrial reconfiguram a produção de valor, a exploração do trabalho e as estratégias necessárias para democratizar os benefícios da IA no Brasil, a partir de uma abordagem crítica do trabalho humano como fator central para a criação de valor, mesmo em um contexto de automação e digitalização crescentes, no qual o PBIA busca realizar investimentos em infraestrutura, formação educa- cional e pesquisa científica. Nesse sentido, políticas públicas que promovam a inclusão digital, o acesso universal à internet e a reforma do sistema educa- cional para atender às demandas da era digital se fazem necessárias diante da concentração de poder tecnológico nas mãos de grandes corporações globais, que podem aprofundar as desigualdades sociais e tecnológicas.

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Biografia do Autor

Robson Santos Camara Silva, Secretaria de Educação do Distrito Federal

Doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília (UnB), com pesquisa na área de Sociologia do Trabalho e da Educação. Estágio de doutorado no Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação da Universidade de Humanidades e Tecnologia (CeiEF-ULHT), de Lisboa. Mestre em Educação pela UnB. Líder do Grupo de Pesquisa em Estratégias Formativas e Científicas da Educação Básica(ẸK̀ ọ-́Eape). Professor-formador da Unidade Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Uni-Eape-SEEDF). E-mail: robsoncamara@gmail.com

Dorisdei Valente Rodrigues, Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Doutora em Educação (linha de pesquisa Tecnologias da Educação e Comunicação), mestre em Educação e licenciada em Artes Visuais e Artes Cênicas pela UnB. Especialista em Arte e Tecnologia, Psicopedagogia, Coordenação Pedagógica, Libras e Ensino Religioso. Professora da
Secretaria de Educação do Distrito Federal. Membro do Grupo de Pesquisa Aprendizagem Colaborativa On-line (GPACO). Tutora da UAB-UnB. Membro do Fórum Distrital de Educação. Coordenadora do Grupo de Trabalho Pró- Alfabetização/Fórum e Educação de Jovens e Adultos do Distrito Federal (GTPA/Fórum EJA-DF). Pesquisa a EJA integrada à educação profissional, tec- nologias digitais e IA na educação. E-mail: dorysdey@gmail.com

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Publicado

2025-12-26

Como Citar

Silva, R. S. C., & Rodrigues, D. V. (2025). Desafios do plano nacional de inteligência artificial na perspectiva da teoria do valor-trabalho. Princípios, 44(173), 49–65. Recuperado de https://revistaprincipios.emnuvens.com.br/principios/article/view/633